Tegenstellingen tussen groepen en generatiekloven

[Lievergezond]

Meld je aan, doe het voor de boomers

https://nos.nl/artikel/2605110-kabinet-hoopt-dat-opkomstplicht-niet-nodig-is-maar-sluit-het-niet-uit

Kabinet hoopt dat opkomstplicht niet nodig is, 'maar sluit het niet uit'​

Staatssecretaris Boswijk van Defensie hoopt dat Nederlandse jongeren niet verplicht hoeven te worden opgeroepen voor het leger. Maar dat kan hij niet garanderen, zo zei hij in de Tweede Kamer. "Ik hoop dat een verplichting niet nodig is, maar ik kan het niet uitsluiten."
In de Kamer zijn een aantal partijen, zoals GroenLinks-PvdA, SP en Denk, zeer bezorgd over het kabinetsplan voor een herinvoering van een "selectieve opkomstplicht".
Dit voornemen staat in het coalitieakkoord voor het geval het kabinet er niet in slaagt defensie in vier jaar uit te breiden naar 122.000 militairen. Nu zijn dat er - samen met burgers en reservisten zo'n 80.000. Selectief betekent dat niet iedereen opgeroepen wordt, maar dat een bepaalde groep uitgekozen wordt.

Boete​

Onder jongeren bestaat de vrees dat ze het leger in moeten, zo horen de kritische oppositiepartijen. In Zweden bestaat al zo'n selectieve opkomstplicht en kunnen jongeren die niet reageren, een boete krijgen.
"Wat betekent dit voor jongeren?", wil GroenLinks-PvdA-Kamerlid Piri weten. "Krijgen ze een gevangenisstraf als ze niet op komen dagen?"
SP-Kamerlid Dobbe denkt zelfs dat jongeren oorlogsoefeningen moeten gaan doen op de hei. "Ze moeten - of ze willen of niet. Anders krijgen ze straf." En Denk vreest dat jongeren "geforceerd" het leger in moeten, zonder dat ze gemotiveerd zijn.

Maxima-effect​

Staatssecretaris Boswijk probeerde in het debat over de defensiebegroting de zorgen van de partijen weg te halen. Hij denkt te kunnen volstaan met gemotiveerde mensen en de komende jaren gaat hij zich inzetten om ook andere groepen aan te sporen om zich aan te melden bij defensie. De komst van koningin Máxima om reservist te worden heeft tot een toenemend aantal aanmeldingen geleid, weet Boswijk.
Boswijk denkt dat er genoeg animo zal zijn. "Ik hoop dat er een cultuur zal ontstaan dat mensen staan te popelen om een steentje bij te dragen." En hij heeft ook "geen zin" in gedemotiveerde mensen.
Het zal ook niet zo zijn dat er onmiddellijk een opkomstplicht is. Het zal in stappen gaan, legt Boswijk uit. Er is al begonnen met een vrijwillige enquête, daarna komt er een verplichte enquête. Als dat allemaal onvoldoende aanmeldingen oplevert, kan er overgestapt worden op een verplicht gesprek en een verplichte keuring. "Het gaat in stapjes en we springen niet in een keer van de kelder naar de zolder."

Dienstplicht​

In Nederland bestaat nog steeds dienstplicht voor mensen van 17 tot 45 jaar. Maar dienstplichtigen worden niet meer opgeroepen, de opkomstplicht is sinds 1997 opgeschort.
Boswijk zegt dat in geval van nood, als een oorlog uitbreekt, de opkomstplicht meteen weer in kan gaan. "Stel dat wel het fout gaat, schorten we die op en gaan we wel in een keer van de kelder naar de zolder."
Boswijk gaat de selectieve opkomstplicht de komende tijd uitwerken en met de oppositie gesprekken voeren om hen te overtuigen van de noodzaak.

 

[fatsnotbad]

Mike

 

[Lievergezond]

Iets veranderde in 2010 en dat zie je terug in de hersenen van kinderen. Kijk hiernaar. >> Het trieste feit waar onze generatie mee te maken heeft is dit: onze kinderen zijn cognitief minder capabel dan wij waren op hun leeftijd.

Dr. Jared Cooney Horvath. Ik ben een voormalige leraar die cognitief neurowetenschapper is geworden en zich richt op menselijk leren. En ik ontvang geen financiering en heb dat ook nooit gedaan van big tech.

We standaardiseren en meten cognitieve ontwikkeling al sinds eind 1800. Elke generatie presteerde beter dan hun ouders. En dat is precies wat we willen. We willen scherpere kinderen. En de reden daarvoor is grotendeels school. Elke generatie brengt meer tijd door op school. We gebruiken school om onze cognitie te ontwikkelen. Gefeliciteerd, je ziet de correlatie.

Tot Generatie Z. Generatie Z is de eerste generatie in de moderne geschiedenis die slechter presteert dan wij op vrijwel elke cognitieve maat die we hebben: van basis aandacht tot geheugen, tot geletterdheid, tot rekenvaardigheid, tot executieve functies, zelfs tot algemene IQ-scores. Ondanks dat ze meer naar school gaan dan wij deden. Dus waarom? Wat is er gebeurd?

Wat gebeurde er rond 2010 dat de koppeling tussen onderwijs en cognitieve ontwikkeling heeft verbroken? Het antwoord lijkt te liggen in de middelen die we binnen scholen gebruiken om dat leren te stimuleren.

In 80 landen: zoals Gene net zei, als je naar de data kijkt, zie je dat zodra landen digitale technologie breed invoeren op scholen, de prestaties aanzienlijk dalen. Tot het punt dat kinderen die ongeveer 5 uur per dag computers gebruiken op school voor leerdoeleinden, meer dan 2/3 van een standaarddeviatie lager scoren dan kinderen die zelden of nooit technologie gebruiken op school. En dat geldt voor 80 landen.

Gelukkig hebben we academisch onderzoek dat teruggaat tot 1962 en exact hetzelfde verhaal laat zien over 60 jaar: wanneer technologie het onderwijs binnenkomt, daalt het leren.

Gelukkig hebben we de afgelopen ongeveer twee decennia veel werk gedaan binnen wat we de “leerwetenschap” noemen: hoe leren mensen? En we hebben nu een duidelijk begrip van waarom technologie niet werkt voor leren. En dat is volledig biologisch.

Het is niet zo dat de technologie niet goed genoeg wordt gebruikt, dat we niet genoeg zijn getraind, of dat we betere programma’s nodig hebben. Het is dat we biologisch geëvolueerd zijn om te leren van andere mensen, niet van schermen. En schermen omzeilen dat proces.

En dit is precies waarom we echte verbinding moeten oefenen in ons dagelijks leven. Leg de schermen weg, leg de telefoons opzij, en voer gesprekken met mensen, want zo zijn we biologisch geprogrammeerd om te leren, te communiceren en te groeien.

 

[Lievergezond]