Tegenstellingen tussen groepen en generatiekloven

[Surv]

Bij 3 minuten gaat het erover dat de generatie X zichzelf veelal heeft moeten vermaken: gevolg daarvan zou zijn: ''de internal locus of control'' : dat je het idee hebt dat je dingen in eigen hand hebt.

Latere generaties, wat ik weet van de kinderen van mijn oudere zussen, die zijn echt tot en met gepampered en van hot naar her gereden (''achterbankkinderen'')
naar muzieklessen en weet ik wat al niet met volle balboekjes: haast geen vrije tijd.

Ik kan me voorstellen dat je daar minder een gevoel van ''internal locus of control'' aan overhoudt.

Ik heb een collega die standaard de sinterklaassurprises maakte namens haar zoon voor een klasgenoot.
Heel apart, weet niet of dat goed is als je je kinderen telkens maar weghoudt bij die zelfstandigheid.
Wel schattig op zich dat ze zorgt dat hij zo in elk geval geen pleefiguur slaat, maar het gaat toch backfiren denk ik dan.

Mijn vader repareerde en maakte zoveel mogelijk zelf. Dat heb ik gekopieerd.

 

[Lievergezond]

Alles en iedereen (stad-platteland hetero-homo autochtoon-allochtoon Christen-Moslim) wordt tegen elkaar opgezet en een Israelfirstfiguur zit de schijnpatriot (schijtpatriot) uit te hangen:

 

[fatsnotbad]

Wierd Ruk.

Mike

 

[Lievergezond]

 

[fatsnotbad]

Mike

 

[Lievergezond]

 

[fatsnotbad]

Past beter hier.

Thread 'Dankbaarheids- en juich topic' https://www.fatsforum.nl/threads/dankbaarheids-en-juich-topic.4368/

Mike

 

[Lievergezond]

 

[Lievergezond]

Politie grijpt in bij onrust rond herdenking wolf Bram in Renswoude

Volgens RTV Utrecht stonden de demonstranten rondom een wit kruis, ter nagedachtenis aan de zogenoemde probleemwolf GW3237m, in de volksmond Bram genoemd.

nos.nl

Politie grijpt in bij demonstratie in Renswoude tegen doden wolf Bram​

In Renswoude heeft de politie ingegrepen tijdens een herdenking van de doodgeschoten wolf Bram. Demonstranten van de Faunabescherming en Animal Rebellion liepen van het gemeentehuis naar het gebouw van de Faunabeheer Eenheid in het dorp.
Daar kregen zij het aan de stok met tientallen buurtbewoners, die zich tegen de demonstratie keerden. De politie kwam daarom met meerdere auto's naar het dorp om de groepen uit elkaar te halen. De demonstranten werden weggeleid door de politie. Volgens RTV Utrecht was de situatie grimmig en werd er ook vuurwerk afgestoken.

Afschotvergunning​

Niemand is nog aangehouden, meldt de politie. Volgens Animal Rebellion zijn de betogers erg geschrokken. Een woordvoerder van de actiegroep zei tegen RTV Utrecht dat een man met zijn auto probeerde in te rijden op de betogers. De actiegroep gaat aangifte doen.
Enkelen van de zeventien actievoerders kregen klappen van de tegendemonstranten. Nadat de politie rond 15.30 uur had ingegrepen, keerde de rust terug.
Volgens RTV Utrecht stonden de demonstranten rond een wit kruis, ter nagedachtenis aan probleemwolf GW3237m, ook wel Bram genoemd. Hij werd deze maand doodgeschoten op de Utrechtse Heuvelrug. In juli gaf de provincie toestemming om de wolf af te schieten, nadat eind mei een wandelende vrouw was gebeten door een wolf op landgoed Den Treek in Leusden. Uit DNA-onderzoek bleek dat wolf GW3237m achter de aanval zat.

 

[Lievergezond]

http://archive.today/2026.01.15-151...red-het-nederlandse-platteland/123088415.html

Kees-Willem Rademakers maakt zich zorgen over de toekomst van het platteland. © Rene Bouwman

Wierd Duk


Met kromme tenen keek Kees-Willem Rademakers (45) de afgelopen jaren naar het debat over het platteland en ons voedselsysteem. „De boeren worden gezien als de veroorzaker van alle problemen rond klimaat en milieu: met de natuur, met stikstof, met het voedsel en met de dieren.”

Dat is een veel te simpele voorstelling van zaken, vindt Rademakers, die werkt als docent stads- en voedsellogistiek aan de Hogeschool van Amsterdam. „Ons voedselsysteem is zo’n complex vraagstuk. Het ware verhaal wordt zelden verteld. Media, politiek, collega’s: er worden allerlei simpele aannames gedaan die wetenschappelijk helemaal niet zijn geverifieerd. En de boeren zijn hiervan het slachtoffer.”

Overheid ’vernietigt’ platteland​

Fast forward: Rademakers, die vijf jaar geleden verhuisde van Amsterdam naar een fraai huis bij Kockengen, is voorzitter van de nieuw opgerichte Vakbond voor Plattelandsbewoners die donderdag wordt gepresenteerd. Samen met schrijfster, columniste en podcastmaker Marianne Zwagerman en andere activisten wil Rademakers inwoners van het buitengebied samenbrengen – boeren én burgers – om ’gezamenlijk op te trekken’ tegen overheidsplannen die in hun ogen het platteland ’vernietigen’.

Kees Willem Rademakers, beoogd voorzitter van de nieuwe Vakbond voor Plattelandsbewoners. © Rene Bouwman
De initiatiefnemers waarschuwen: ’Boerderijen en het cultuurhistorische agrarische landschap verdwijnen. Er komen datacenters, distributiedozen, megawindturbines, zonnevelden, hoogspanningsstations en defensieterreinen voor terug. Zo verdwijnt niet alleen de landbouw, maar ook gemeenschapszin, veiligheid, voedselzekerheid en leefbaarheid’.

’Geen idee waar Kockengen lag’​

Rademakers was een ’typische Randstedeling’ toen hij neerstreek bij zijn vriendin in Kockengen. „Ik kwam uit Amsterdam, mijn sociale leven en werk waren in de stad. Ik wist niet eens waar Kockengen lag. Ik was geen onderdeel van deze omgeving.”
Dat laatste veranderde. Rademakers: „We woonden hier net en ik keek uit over die prachtige polders met de koeien in de wei. Genieten. Toen begreep ik dat de boer die de weilanden onderhoudt, te horen had gekregen dat hij maar beter kon stoppen. Hij kreeg zijn vergunningen niet meer. Dat was voor mij een enorm belangrijk moment. Niet alleen vanuit mijn werk begreep ik dat ons voedselsysteem helemaal vastzit. Maar ook persoonlijk voelde ik nu: in mijn omgeving gaat het mis. Wat moet ik nu doen? Wat kán ik doen?”

Protestborden en omgekeerde Nederlandse vlaggen als uiting van boerenprotest in een weiland bij Mijdrecht (Utrecht). © ANP / Marcel Antonisse
Rademakers zag hoe PAS-melders in de problemen kwamen. Die (meest) agrarische bedrijven deden, onder het Programma Aanpak Stikstof (PAS), een melding voor uitbreiding, waarbij een vergunning niet nodig was zolang de stikstofuitstoot onder een bepaalde drempel bleef. Maar de meldingen werden in 2019 ongeldig verklaard door de Raad van State. Gevolg: onzekerheid, onbegrip, woede ook.

Cultureel erfgoed beschermen​

Rademakers: „Die hele vergunningverlening: klopten de aannames en de argumentatie wel? Op welke data was die gebaseerd?”

Te vaak, begreep Rademakers, wordt in de politieke besluitvorming over de toekomst van het platteland gedaan aan cherry picking. „We zien het nu in de provincie Utrecht, waar een programma voor het landelijk gebied wordt uitgerold om de energietransitie en het bouwen van huizen mogelijk te maken.”
„Boeren en fruittelers moeten er weg, want de natuur en de waterkwaliteit zouden er niet op orde zijn. Maar wat ontdekten onafhankelijke onderzoekers? Dat de kaartjes die Nederland over de natuur- en waterkwaliteit in dit specifieke gebied aanlevert in Brussel, helemaal niet rood zijn, maar groen! Kijk, dan denk ik: dit klopt niet. En wat mist er in deze discussie? De bewoners van het platteland.”

Kees-Willem Rademakers: „De boeren zorgen niet alleen voor ons voedsel, maar ze helpen ook bij het in stand houden van de lokale economie.” © Rene Bouwman
Hier komt de nieuwe vakbond om de hoek kijken. Rademakers: „We hebben een haan als logo: die moet de plattelandsbewoners – niet alleen de boeren, ook burgers en ondernemers – wakker maken. Mensen als ik, import, moeten beseffen: we moeten wat teruggeven aan de plek waar we zijn gaan wonen en naast de boeren gaan staan. We hebben cultureel erfgoed te beschermen.”

’Burgers moeten inspraak krijgen’​

Een land kan zijn (strategische) voedselvoorziening en zijn boeren niet zomaar opgeven, benadrukt Rademakers. „De boeren zorgen niet alleen voor ons voedsel, maar ze helpen ook bij het in stand houden van de lokale economie en bij de ondersteuning van het natuurbeheer. We moeten samen met hen bouwen aan de toekomst van het platteland. Dat kunnen we niet overlaten aan technocraten en aan bestuurders die hopen te eindigen op het pluche in Den Haag.”


Hoe gaat een nieuwe vakbond dit doen? „We gaan lokale en regionale politici achter de broek zitten, activiteiten zoals die petitie - we streven naar een miljoen handtekeningen - en andere evenementen organiseren. In het algemeen gaan we ervoor zorgen dat burgers van het platteland werkelijk inspraak krijgen.”

 

[fatsnotbad]

Mike

 

[fatsnotbad]

Mike

 

[Lievergezond]

Expert reveals the least intelligent generation in history

A former teacher turned neuroscientist breaks down what has happened to the brains of a generation that has caused them to regress cognitively.

www.dailymail.co.uk

Neuro-wetenschapper onthult eerste generatie in de geschiedenis die minder intelligent is dan hun ouders​

Door CHRIS MELORE, US ASSISTANT SCIENCE EDITOR

Gepubliceerd: 2 februari 2026

Gen-Z’ers zijn de eerste generatie sinds het begin van de registratie ooit die minder intelligent is dan hun ouders, en een expert heeft de reden onthuld.

Dr. Jared Cooney Horvath, een voormalige leraar die neuro-wetenschapper werd, verklaarde dat de generatie geboren tussen 1997 en het begin van de jaren 2010 cognitief is afgeremd door hun overmatige afhankelijkheid van digitale technologie op school.

Sinds er vanaf de late 1800s gegevens zijn verzameld over cognitieve ontwikkeling, is Gen Z nu officieel de eerste groep die lager scoort dan de voorgaande generatie, met achteruitgang in aandacht, geheugen, lees- en rekenvaardigheden, probleemoplossend vermogen en algemene IQ-scores.

Horvath vertelde het Amerikaanse Senaatscomité voor Handel, Wetenschap en Transport dat de intelligentie van Gen Z daalde, ondanks het feit dat deze tieners en jongvolwassenen meer tijd op school doorbrachten dan kinderen in de 20e eeuw.

Volgens Horvath is de oorzaak rechtstreeks gekoppeld aan de toename van leren dat nu via wat hij ‘onderwijstechnologie’ of EdTech noemt wordt uitgevoerd, waaronder computers en tablets.

De neuro-wetenschapper legde uit dat deze generatie achterloopt omdat het menselijke brein nooit is ontworpen om te leren van korte online clips en het lezen van korte zinnen die veel grotere boeken en complexe ideeën samenvatten.

“Meer dan de helft van de tijd dat een tiener wakker is, wordt de helft besteed aan het staren naar een scherm,” vertelde Horvath aan de New York Post.

“Mensen zijn biologisch geprogrammeerd om te leren van andere mensen en door diepgaande studie, niet door door schermen te scrollen voor opsommingstekens.”

Gen Z, geboren ongeveer tussen 1997 en 2010, groeide op in een tijdperk waarin digitale apparaten wereldwijd op scholen werden verspreid.

Horvath en andere experts die voor het Congres spraken, legden uit dat mensen geëvolueerd zijn om het beste te leren via echte menselijke interactie, met face-to-face contact met leraren en klasgenoten, niet van schermen.

Hij voegde eraan toe dat schermen de natuurlijke biologische processen verstoren die nodig zijn voor diep begrip, geheugen en focus.

Het gaat volgens wetenschappers niet om slechte implementatie, onvoldoende training of de noodzaak van betere apps op scholen. De technologie zelf sluit simpelweg niet aan bij de manier waarop ons brein van nature werkt, groeit en informatie vasthoudt.

Horvath, directeur van LME Global, een organisatie die hersen- en gedragsonderzoek deelt met bedrijven en scholen, zei dat gegevens duidelijk laten zien dat cognitieve vaardigheden rond 2010 begonnen te stagneren en zelfs te dalen.

De expert vertelde de senatoren dat scholen in dat jaar over het algemeen niet veel waren veranderd, en dat menselijke biologie te langzaam evolueert om dat als oorzaak aan te wijzen.

“Het antwoord lijkt te liggen in de hulpmiddelen die we op scholen gebruiken om leren te stimuleren,” zei Horvath op 15 januari tegen de wetgevers.

“Als je naar de gegevens kijkt, zie je dat zodra landen digitale technologie op grote schaal in scholen introduceren, de prestaties aanzienlijk dalen.”

Hij voegde eraan toe dat de VS niet het enige land is dat te maken heeft met deze digitale cognitieve achteruitgang. Zijn onderzoek besloeg 80 landen en liet een zesdecennia-trend zien van slechtere leerresultaten naarmate meer technologie de klaslokalen binnendrong.

Bovendien scoorden kinderen die slechts vijf uur per dag computers gebruikten voor schoolwerk merkbaar lager dan degenen die zelden of nooit technologie in de klas gebruikten.

In de VS toonden gegevens van het National Assessment of Educational Progress (NAEP) aan dat, wanneer staten grootschalige één-op-één-apparaatprogramma’s invoerden (elke leerling krijgt een eigen apparaat), scores vaak vlak werden of snel daalden.

Hoewel eeuwen aan gegevens laten zien dat Gen Z afwijkt van het pad van constante menselijke ontwikkeling, beweerde Horvath dat veel tieners en jongvolwassenen zich niet bewust waren van hun achterstanden en juist trots waren op hun vermeende intelligentie.

“De meeste van deze jongeren zijn overmatig zelfverzekerd over hoe slim ze zijn. Hoe slimmer ze denken dat ze zijn, hoe dommer ze in werkelijkheid blijken te zijn,” vertelde hij aan de Post.

Hij merkte op dat Gen Z zo gewend is geraakt aan het consumeren van informatie buiten de klas via korte, aandachtsonderbrekende zinnen en videoclips op platforms zoals TikTok, dat veel scholen hebben toegegeven en nu op dezelfde manier lesgeven.

“Wat doen kinderen op computers? Ze scannen. Dus in plaats van te bepalen wat we willen dat onze kinderen doen en het onderwijs daarop af te stemmen, herdefiniëren we het onderwijs om beter bij het gereedschap te passen. Dat is geen vooruitgang, dat is overgave,” waarschuwde Horvath.

Onderwijsexperts tijdens de hoorzitting in januari bevalen aan om de introductie van smartphones bij kinderen uit te stellen, jonge kinderen waar nodig weer flipphones te geven en landelijk maatregelen te nemen om limieten op technologie in scholen te normaliseren.

De groep noemde het probleem dat Gen Z treft een “maatschappelijke noodsituatie” en drong er bij federale wetgevers op aan modellen zoals de EdTech-verboden in Scandinavië te overwegen.

Neuroscientist reveals first generation in history to be less intelligent than their parents​

By CHRIS MELORE, US ASSISTANT SCIENCE EDITOR

Published: 2 February 2026

Gen-Zers have become the first generation since records began to be less intelligent than their parents, and an expert has uncovered the reason.

Dr Jared Cooney Horvath, a former teacher-turned-neuroscientist, revealed that the generation born between 1997 and the early 2010s has been cognitively stunted by their over-reliance on digital technology in school.

Since records have been kept on cognitive development in the late 1800s, Gen Z is now officially the first group to ever score lower than the generation before them, declining in attention, memory, reading and math skills, problem-solving abilities, and overall IQ.

Horvath told the US Senate Committee on Commerce, Science, and Transportation that Gen Z intelligence dropped despite these teenagers and young adults spending more time in school than children did in the 20th century.

The cause, Horvath claimed, is directly tied to the increase in the amount of learning that is now carried out using what he called 'educational technology' or EdTech, which includes computers and tablets.

The neuroscientist explained that this generation has fallen behind because the human brain was never wired to learn from short clips seen online and reading brief sentences that sum up much larger books and complex ideas.

'More than half of the time a teenager is awake, half of it is spent staring at a screen,' Horvath told the New York Post.

'Humans are biologically programmed to learn from other humans and from deep study, not flipping through screens for bullet point summaries.'

Gen Z, born approximately between 1997 and 2010, grew up during the age when digital devices were widely distributed in schools worldwide

Horvath and other experts speaking to Congress explained that humans evolved to learn best through real human interaction, meaning face-to-face with teachers and peers, not from screens.

He added that screens disrupt the natural biological processes that build deep understanding, memory, and focus.

It is not about poor implementation, inadequate training or the need for better apps in schools. Scientists said the technology itself was mismatched with how our brains naturally work, grow and retain information.

Horvath, the director of LME Global, a group that shares brain and behavioral research with businesses and schools, said that data clearly show that cognitive abilities began to plateau and even decline around 2010.

The expert told senators that schools in general hadn't changed much that year, and that human biology evolves too slowly for it to have been the reason.

'The answer appears to be the tools we are using within schools to drive that learning,' Horvath told lawmakers on January 15.

'If you look at the data, once countries adopt digital technology widely in schools, performance goes down significantly.'

He added that the US wasn't the only country affected by digital cognitive decline, noting that his research covered 80 countries and showed a six-decade trend of poorer learning outcomes as more tech entered classrooms.

Dr Jared Cooney Horvath (Pictured) revealed during a US Senate hearing that Gen Zers have become the first group in history to have a lower IQ than their parents

Moreover, kids using computers for just five hours a day specifically for their schoolwork scored noticeably lower than those who rarely or never used tech in class.

In the US, data from the National Assessment of Educational Progress (NAEP) uncovered that when states rolled out widespread one-to-one device programs, meaning each student gets their own device, scores often flattened or dropped quickly.

While centuries of data have shown that Gen Z has fallen off the path of constant human development, Horvath claimed that many teens and young adults were unaware of their struggles and were actually proud of their alleged intelligence.

'Most of these young people are overconfident about how smart they are. The smarter people think they are, the dumber they actually are,' he told the Post.

He noted that Gen Z has become so comfortable with consuming information outside of class through short, attention-escaping sentences and video clips, on platforms such as TikTok, that many schools have given in and now teach in this same manner.

'What do kids do on computers? They skim. So rather than determining what do we want our children to do and gearing education towards that, we are redefining education to better suit the tool. That's not progress, that is surrender,' Horvath warned.

Education experts at the January hearing recommended imposing delays on giving children smartphones, bringing back flip phones instead for young children when needed, and taking nationwide action to normalize limits on tech in schools.

The group called the issue plaguing Gen Z a 'societal emergency,' and urged federal lawmakers to consider models like Scandinavia's EdTech bans.